Nativní jazykové zkušenosti tvary Pre-pozorné zpracování cizích tónů a vodítka Rychlé sestavení trasování paměti: Studie ERP, část 6

Skutečnost, že jsme zjistili trvalý facilitační efekt pouze u cílových slov s klesajícími tóny u studentů s tóny v předchozích studiích, které zdůrazňovaly důležitost tvaru (a funkce) tónu L1 při vnímání tónu L2 (Burnham et al., 2015; Huang & Johnson, 2010).

Jazyk je důležitým nástrojem lidské komunikace a tón je nedílnou součástí jazyka. Různé jazyky a dialekty mají různé tónové tvary, které se také stávají způsobem komunikace. Ale kromě toho, že nám pomáhá komunikovat, tvar tónu také úzce souvisí s pamětí.

Výzkumy ukazují, že tvar tónu má významný vliv na zlepšení verbální paměti. Některé jazyky, jako je čínština, mají mnoho různých tónů, což vyžaduje, aby si studenti často zapamatovali a rozlišovali tóny. V tomto procesu si mozek postupně vytvoří schopnost paměti výšky tónu, která nám může pomoci porozumět a zapamatovat si jazyk přesněji.

Navíc výška a intenzita různých tónů může také stimulovat různé oblasti lidského mozku, což pomáhá podporovat krevní oběh a aktivitu neuronů v mozku, čímž zlepšuje kognitivní schopnosti a paměť.

Proto pro studenty jazyků může pečlivé studium a porozumění tvarům tónů nejen pomoci lépe porozumět a zapamatovat si jazyk, ale také zlepšit naši paměť a kognitivní schopnosti. U některých starších lidí může učení některých náročných jazyků také účinně předcházet a oddálit zhoršování kognitivních funkcí.

Stručně řečeno, tvary tónů mají pozitivní dopad na naše učení a kognitivní schopnosti. Měli bychom pečlivě studovat a seznamovat se s tvary tónů různých jazyků a dialektů a aplikovat je v reálném životě, a tím zlepšit naši schopnost jazykového vyjadřování a paměť. Je vidět, že potřebujeme zlepšit paměť, protože Roucong může také regulovat rovnováhu neurotransmiterů, jako je zvýšení hladiny acetylcholinu a růstových faktorů. Tyto látky jsou velmi důležité pro paměť a učení. Kromě toho může Roucong také zlepšit průtok krve a podporovat dodávku kyslíku, což zajišťuje, že mozek dostává dostatek živin a energie, čímž zlepšuje mozkovou vitalitu a vytrvalost.

Klikněte na vědět doplňky pro zlepšení paměti

Tento efekt dále zdůrazňuje důležitost klesajících tónů a jejich spojení s ohýbáním v mateřském jazyce studentů, švédštině. Zatímco dříve bylo stanoveno, že studenti jazyka s obrysovými tóny celkově usnadnili percepční přístup k obrysovým tónům (Gandour, 1983), tento koncept obecné facilitace není podporován současnými údaji, alespoň pro švédštinu asL1.

Namísto toho současné výsledky naznačují, že L1 zkušenostmi tvarované získávání tónu L2 velmi úzce, alespoň pokud jde o pre-pozorné lexikální hradlování a trasování paměti. Švédští posluchači tedy pouze předem pozorně reagovali na tóny L2 a rozlišovali je se stejným tvarem výšky jako tóny fonologické důležitosti na úrovni slova ve svém rodném jazyce, tj. pády (Bruce, 1977, 1987, 2005).

Není jasné, zda striktní spoléhání na formální a funkční podobnost je univerzální nebo platí pouze pro jazyky jako švédština, kde má význam na úrovni slova pouze jeden typ tónového pohybu.

Stále je možné, že existuje obecně zvýšená citlivost pro různé tónové pohyby v jazycích, kde jsou různé tvary výšky tónu fonologicky kontrastní, a že švédština se v tomto ohledu jednoduše nesrovnává s východoasijskými tónovými jazyky; to by mohlo být prozkoumáno v budoucích mezilingvistických studiích.

Kromě toho, usnadnění L1 zpracování tónů L2 na úrovni předběžné pozornosti také vyžadovalo vysokou úroveň podobnosti ve funkci tónů na vyšší úrovni. Zpracování slov s klesající výškou bylo usnadněno pouze tehdy, když měly tóny flektivní funkci, a ne, když byly prezentovány v pseudoslovech.

Podobně netonální studenti nevykazovali žádnou facilitaci, ačkoli poklesy výšky jsou běžným intonačním vzorem na jednoslabičných v jejich L1 (srov., Gibbon, 1998; Isačenko & Schädlich, 1970). Je pravděpodobné, že ani studenti s lexikálním tónem L1 by nebyli citliví na inflexní funkci tónů, ani by nevykazovali žádné facilitační efekty, i kdyby tvar výšky tónu byl podobný.

Alternativou k interpretaci lexikálního hradlování může být časný efekt také produkován více nízkoúrovňovými senzorickými procesy. Mohlo by to tedy naznačovat obecný útlum neurální reakce na příchozí sluchové podněty, jak je vidět v pozdějším časovém okně. V počátečních fázích zpracování by takový útlum mohl nastat rychleji u podnětů, které jsou posluchači známější – zde na základě přenosu L1–L2.

Tento návrh však postrádá vysvětlující sílu, protože nemůže snadno vysvětlit skutečnost, že zeslabení podléhají pouze cílová slova se známým vzorem výšky tónu, ale nikoli řídicí slova se vzorem stejné výšky. Pokud by se jednalo o čistě smyslovou odpověď, neměl by být ovlivněn stavem lexikality.

4,2|Přední negativita, doby odezvy a přesnost: Žádné přenosové efekty

I když jsme zjistili jasné vlivy jazykových zkušeností na pre-pozorné zpracování cizího tónu, žádné takové vlivy nebyly viditelné v pozdějších fázích zpracování na vyšší úrovni nebo v behaviorálních reakcích.

Bez ohledu na pozadí v rodném jazyce nebo typ cílových tónů byly všechny čtyři podskupiny stejně přesné a rychlé při detekci nesouladu tónů. Úrovně přesnosti detekce nesouladu tónů (na základě pravidel) byly relativně nízké (<70%) compared with (rule-based) vowel mismatch detection and (lexical) consonant mismatch detection accuracies(>80%). 

To znamená, že více než osm z deseti neshod bylo zaznamenáno, když byla neshoda založena na samohláskách a souhláskách, ale méně než sedm z deseti neshod, když neshoda souvisela s tónem.

I když byla součástí této analýzy pouze přesnost detekce nesouladu tónů, domníváme se, že další dvě měření jsou důležitá k tomu, aby naznačovali, že účastníci by mohli být velmi zdatní v dokonce i zjevné detekci neshod založených na pravidlech a celkově získat poměrně vysokou úroveň přesnosti.

To potvrzuje obecnou obtížnost získávání tónu L2, pravděpodobně kvůli základním problémům s vnímáním nebo klasifikací tónů. Došlo k velkému rozptylu přesnosti odezvy na nesoulad tónů, jak je patrné z obrázku 5.

The participants from the tonal H/F group had the overall highest accuracy (MTL1_H/F = 77%; SD = 18 vs Mothers < 62%; SD = >27) and the largest accuracy increase between days (MTL1_H/F = 12%; SD = 10 vs Mothers < 10%; SD = >13). 

Prakticky žádná z tonálních participantů se mezi dny nesnížila, zatímco pokles přesnosti byl u netonálních participantů relativně běžný. Jeden tonální a jeden netonální účastník měl přesnost nižší než 10 procent v den 2. Jejich odpovědi naznačovaly, že nepovažovali tonální rozdíly za smysluplné a nebyli schopni klasifikovat tónové chyby jako takové.

To bylo potvrzeno během jejich debriefingu po experimentu: Stejně jako všichni ostatní účastníci si uvědomili, že slova lze rozdělit na lexikální a gramatické komponenty, ale na rozdíl od ostatních účastníků pouze plně kategorizovali pravidlo pro kontrast samohlásek (např. jednotné číslo, ɛ je množné číslo), nikoli tónový kontrast (např. vysoký je mužský, pád je ženský).

I když je z obrázku 5 patrné určité množství skupinových variací přesnosti odezvy a změn v čase, byla zde také značná variabilita uvnitř skupiny a přesnost odezvy se významně nelišila jako faktor skupiny.

Zatímco účastníci vykazovali různé stupně obtíží s off-line detekcí chyb tónů, byli schopni používat tóny online k rozlišení mezi cílovými a kontrolními slovy, tedy mezi skutečnými a pseudoslovy, což je patrné ve zvýšené anteriorní negativitě (AN) vůči cílovým slovům. To bylo pravděpodobně založeno na prominentním gramatickém obsahu slov přítomném v tónu i při změně samohlásky.

Zvýšená anteriorní negativita pro významná, dvakrát skloňovaná cílová slova ve srovnání s pseudoslovy pravděpodobně svědčí o vyšších nákladech na zpracování během zpracování gramatických morfémů na základě pravidel, podobně jako u Krott a Lebib (2013) při srovnání pravidelných a nepravidelných sloves. . To je v souladu s tradičním efektem anteriorní negativity, kdy se tvrdí, že gramatické chyby (typicky související s dohodou) zvyšují náklady na dekompozici na základě pravidel v reálných slovech (např. Krottet al., 2006; Krott & Lebib, 2013; Rodriguez-Fornellset al. , 2001; Schramm a kol., 2019).

 V souladu s touto argumentací došlo v průběhu času ke snížení rozdílu amplitudy mezi cíli a kontrolami, což korelovalo se zvýšenou přesností mezi účastníky. To znamená, že u studentů, jejichž přesnost se nejvíce zvýšila mezi začátkem a koncem prvního dne učení, se rozdíl mezi cíli a kontrolami v anterioregativitě nejvíce snížil.

To pěkně ilustruje, že snížená amplituda těchto podnětů pravděpodobně souvisela se sníženými náklady na zpracování v důsledku učení: Nová skloňovaná slova se postupem času snáze rozkládala, jak se pravidla stávala pevnějšími, což mělo za následek snížení neurální aktivity nezbytné pro úspěšné zpracování gramatiky. Toto je paralelní s poklesem inamplitud ve druhém dni učení ve srovnání s prvním dnem.

Čistě sémantický asociativní trénink již dříve přinesl srovnatelné zjištění: pokles N400 v důsledku opakování (Bermúdez-Margaretto 14698986, 2022, 8, staženo z https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/psypley OnlineLibrary2, Wiley.1404 dne [25/05/2023]. Pravidla použití naleznete ve smluvních podmínkách (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) online knihovny Wiley; články OA se řídí platnou licencí Creative Commons|GOSSELKE BERTHELSEN a kol. 17 z 21 a kol., 2018).

Použití skloňovaných nových slov v této studii vyvolalo AN související s gramatikou, ale koncept snížených nákladů na zpracování původně nových slov díky učení a zakořenění stále platí.

Je zajímavé, že současná studie zjistila, že snížená amplituda v den 2 je významná pouze pro studenty s cílovými slovy s vysokým/klesajícím významem, pravděpodobně v důsledku obecného trendu celonočních konsolidačních účinků, posílených prostřednictvím podstatné konsolidace usnadněné přenosem ve skupině vysoké/klesající tónové L1. Kromě ovlivnění cílovým a kontrolním stavem slova byla amplituda přední negativity ovlivněna také typem tónu: negativita byla snížena u slov s obrysovými tóny ve srovnání se slovy s tóny úrovně.

Tak tomu bylo v obou skupinách studentů bez ohledu na to, zda byla slova cíle nebo kontroly. Navrhujeme, aby obrysové tóny, alespoň v kontextu této studie, byly percepčně výraznější než tóny úrovně, bez ohledu na to, zda jim byl přiřazen význam nebo ne. Zakládáme to na skutečnosti, že v paradigmatu učení v naší studii měla všechna cílová slova stejnou počátek výšky a mohla být rozlišena podle toho, zda výška zůstala na počáteční úrovni (tón úrovně) nebo se začala pohybovat (tón obrysu). Totéž platilo pro kontrolní slova.

Začátek pohybu byl tedy silným podnětem k disociaci slov, což pravděpodobně způsobilo, že obrysové tóny byly percepčně výraznější nebo nápadnější než tóny úrovně. Pozorovaný pokles přední negativity tedy interpretujeme jako vztah k vysoké úrovni výraznosti obrysových tónů.

Tento faktor, možná specifický pro studii, možná obecný, pravděpodobně snížil celkovou zátěž při zpracování obrysových tónů ve srovnání s tóny úrovní, což se projevilo snížením amplitud ERP pro AN. Podobné efekty usnadnění pro akustické vlastnosti tónů, mimo kontext gramatiky, byly dříve hlášeny při srovnání vysokých a nízkých tónů (klavírní tóny, Gosselke Berthelsen et al., 2018) a tónů strmých (vysoké-nízké) a střední ( středně nízké) klesá (Swedishtones, Gosselke Berthelsen et al., 2018; Kochančikaitėet al., 2022).

Vysoké tóny nebo vysoké nástupy v těchto studiích vedly ke snížení negativity, což naznačuje relativně výraznější vysoký tón a/nebo strmější pohyb, a tedy méně namáhavé zpracování. Zdá se tedy, že alespoň pro skupiny posluchačů v předchozích studiích i v té současné (tj. Švédové a Němci) určité obecné charakteristiky tónů formují percepční význam tónů a v důsledku toho i jejich zpracovatelnost.

Je zajímavé, i když možná nepřekvapí, že obecně snížené náklady na zpracování jsou viditelné v komponentě, která se nejvíce podílí na zpracování daných podnětů: v přední negativitě související s gramatikou.

Stejná snížená anteriorní negativita pro percepčně výrazné tóny byla pozorována u zpracování nativního přirozeného jazyka se zaměřením na gramatické asociace (Gosselke Berthelsen et al., 2018). Avšak v gramatických kontextech nebo u studentů L2, kteří ještě gramatiku L2 dobře neovládají, je redukce viditelná spíše centrálně (Gosselke Berthelsen et al., 2018).

V silně lexikálně-sémantických kontextech bychom očekávali, že obecně akusticky založený rozdíl ve zpracovatelnosti bude distribuován více do pozadí. Zatímco předchozí studie na zkušenějších L2 tonelarech v přirozených akvizičních kontextech nenalezly žádné konzistentní změny související s chybami v AN nebo N400 (Gosselke Berthelsen et al. , 2018; Pelzl et al., 2019, 2021), současná studie zjistila odpověď AN, která byla podstatně větší u skloňovaných nových slov než u neskloňovaných pseudoslov.

Amplituda AN byla tedy zásadně modulována existencí gramatického obsahu, což naznačuje, že studenti používali k hodnocení skloňovaných slov L2 dekompoziční procesy založené na pravidlech, podobně jako se to předpokládá u rodilých mluvčích.

AN byla dále ovlivněna procesem učení a obecným zakořeněním slovních forem, takže její amplituda se postupem času snižovala se seznamováním a specifický nárůst naučených slov se po úspěšném učení snížil.

Konečně, výška tónu také ovlivnila AN tak, že jeho amplituda byla snížena pro vysoce výrazné vzory tónů. Všechny faktory ovlivňující přední negativitu tak pravděpodobně činily, protože rozdílně ovlivňovaly náklady na zpracování nezbytné ke zpracování nových slov.

Komponenta AN se tedy zvýšila, když slova obsahovala gramatické informace a vyžadovala rozklad, ale nervová aktivita se snížila, protože zpracování bylo méně náročné na zdroje s úspěšným učením (zatímco přesnost detekce chyb se zvýšila), postupem času se obeznámení a když slova byla snadno rozlišitelná kvůli nápadnosti. pitchfeatures.

Zatímco rychlý vznik L1-like processingu u studentů L2 byl jistě překvapivý, vezmeme-li v úvahu předchozí literaturu o učení tónů, nedostatek účinků N400 nebo AN v předchozích studiích lze vysvětlit předpokladem, že chyby v L2 se zpočátku výrazně nezvýšily, již tak vysoko, obecné náklady na zpracování L2 (srov. Hahne & Friederici, 2001).

For more information:1950477648nn@gmail.com